许多人都知道,多跟小宝宝说话,让宝宝常接受语言的刺激,不但可以让亲子关系更紧密,还能提升婴幼儿的语言及认知等脑部发展。美国研究显示,每周亲子共读三次以上的家庭,孩子在入学准备多项指标皆有显著提升;台师大资料库研究亦指出亲子共读每周超过十次,幼儿发展指标分数比未亲子共读者高出十倍之多。
新竹县诊所协会理事长小儿科医师麦建方表示,孩子在出生时,其实就可以开始亲子共读了。「虽然许多人都非常重视共读对于未来学习能力的提升,但更重要的是,共读对于宝宝、父母都有正面的效益。而且,这样的亲子连系,是会跟著孩子一辈子的。」
麦建方指出,孩子会哭闹,可能是因为环境因素,但如果在家长怀里,长期听著爸妈讲故事时平和的声音,对孩子有安抚作用。「这就是所谓『家的安全感』,为孩子营造舒适的环境。」
麦建方笑称,将来有一天,当孩子叛逆甩门离家出走时,这样深植在脑海中的记忆、安定感,会将孩子拉回来。
另外,大人跟孩子讲话,能够促进孩子的大脑发育。「与其跟孩子咿咿呀呀说话,读书具有结构型,重复讲之后,小孩子会开始理解内容,对于孩子的发展更好。」
对于家长来说,念书能够让家长的情绪也稳定下来,而且现在童书的设计,不仅让孩子有思考的内容,也让大家有机会反思。因此,共读对于亲子都有好处。
台湾展臂阅读协会理事长暨台北医学大学附设医院家庭医学科医师陈宥达表示,透过亲子共读,可以观察宝宝发展情形,亦可试著让宝宝主动表达自己不舒服的地方,帮助爸妈早期发现早期改善。
例如:亲子共读时,家长可以注意一岁以下的宝宝眼神是否跟著手指移动,借此观察视觉有无异常,对于一岁半以上、正发展语言能力的孩子,家长也能透过绘本让孩子熟悉自己的身体部位,教导孩子能主动指出哪个部位不舒服,帮助亲子沟通更顺畅。
亲子共读的众多互动策略中,「对话式共读」强调以儿童为中心,鼓励孩子从被动聆听者转为主动说故事的角色,有助于改善过程中孩子不专心、对阅读没兴趣的现象。国内外研究也显示,家长在经简短的对话式共读训练后,都能有效应用在亲子共读中,并有助于提升孩子的语言表现。
陈宥达补充,针对不同年龄层的孩子有不同沟通技巧:一岁以下宝宝主要仰赖视觉及听觉,家长可以多念故事、给孩子看图片,让他们慢慢熟悉绘本;一岁至一岁半的宝宝喜欢伸手指出物体,语言能力也在此时大跃进,家长可以多让孩子与绘本有互动,例如让他们指出绘本中的动物、说说看出现了什么动物等。
两岁之后家长可以尝试使用「PEER」法,先提示(prompt)孩子命名绘本中的物体,并对孩子的回应作出评量(eva luate),例如给予赞美或提供正确答案,再添加更多资讯去扩展(expand)回答,最后鼓励他们重复(repeat)句子,以引导问话方式鼓励孩子思考;三岁后则可以让孩子试著自己讲故事。
台湾展臂阅读协会本次推出绘本「亲爱的肚肚,你今天舒服了吗?」借由动物角色,让孩子了解肚子的位置,帮助孩子在消化不适时可以主动告诉家长哪里不舒服。绘本本身设计也别有用心,除了圆弧角设计和方便清洁材质外,也特别选用不易撕破,也较容易翻页的厚纸板材质,帮助孩子养成阅读习惯。若想领取绘本,民众可至展臂协会脸书专页参加抽奖即有机会获得(网址:https://www.facebook.com/readthroughtaiwan/)
此外,为了让家长可以顺利朝质感亲子时光前进! 台湾展臂阅读协会同时也推出「打造质感亲子时光」系列影片,希望借由影片中医师的教学与实际示范,加深家长对亲子共读的认识,建立亲子沟通桥梁!