家長發現，根據班級的重新配置，該天才班的12名學生全部被轉移到同年級一個普通班。

同時，原天才班的老師宣布她因為健康原因成為一名遠程教師，只能跟天才班的孩子們說再見。

「我一直感覺頭暈，明天我要去看醫生了。」該老師說。因為在此之前，天才班的老師和學生們剛剛被居家隔離了14天，在校長耐心勸導家長接受校內病毒檢測後，學校出現一名陽性確診案例，這些孩子們被認定為密切接觸者，只能遠程上課。接到通知的這一天正是隔離期的最後一天。

本來準備過年的多位家長們馬上給校長寫信，表達自己的擔憂。

家長認為，在學期中重新安排班級，對年幼的孩子來說是很困難的，應該考慮到「創傷知情（trauma–informed），而這突然的決定顯示沒有考慮兒童的情緒健康。

家長們對一些不可控因素（就讀人數、老師的健康狀況）表示理解，但希望校方與學生家長溝通，讓孩子們在情感和心理上做好準備以應對這種變化。

目前到校學生被分為a和b兩組，輪流上課。家長希望孩子每週到校上四天課（週一被規定上網課），而不是與其它班級合併。

此外，家長沒有收到天才班G&T program是否仍存在的相關信息。家長認為，如果G＆T班級與主流班級合併，將對這些孩子產生長期影響。

家長尋求替代方案，能給孩子們在自己的課堂環境中繼續提供G＆T課程。作為父母，家長們表示儘可能的與學校合作，以最大程度地減少對孩子的傷害，讓孩子度過一學年。

校長Pizarra很快回信了，她寫道，「作為父母和教育者，我了解您的擔憂。不幸的是，由於當前的情況以及疫情導致的班級規模問題，這是我們唯一的選擇，以確保我們學校社區中的所有孩子都能在安全和嚴格的環境中繼續學習。」

校長稱，管理層在11月份就與家長討論了班級重組的問題。

她強調，「對於天才班的孩子，所有學生仍保持優才計劃的部分。班級結構的變化不會影響或改變孩子的資優狀況。所有的孩子都將保留在他們當前的組中，我們正在向組中添加其他孩子。因此，孩子們彼此之間或與他們當前的同學沒有分開。」

此外，校長還提供了遠程學習的選擇，有一名G＆T老師將從事遠程的一年級天才班教學。