天赋，努力，机遇？兴趣，特长，市场？都是。那么岂不是六要素了？其实是从不同角度来看。

比如说推努力，有志者事竟成吗。结果发现，好好学习，不一定能天天向上，很多时候还正相反。埋头苦干，其实是呆，是宅。反过来，也有很多例子，不怎么努力，搭上了风，就飞起来了。

于是又推兴趣，兴趣是最好的老师吗。有了兴趣，娃就自推了，即可以持久，家长也省事。而且好像，有兴趣能有风，才能飞起来的。但是实际上，兴趣学习，同样不一定能天天向上。很多时候，或者按概率来说，兴趣到顺风的几率很小很小，兴趣到顶风作案，南辕北辙的几率很大很大。

推天赋，推机遇？这个好像是上天的工作，家长插不上手。推特长，推市场倒是听上去有点可能。推特长就是从自己有什么出发去推，推市场就是从需求要什么去推。比如学电脑学医等，就是典型的推市场。问题是推市场可以小康，但是不能成功，如果成功的定义是翻身发达的话。很简单，如果一个市场很明确，就说明是一个成熟的市场，换句话说就是不会有暴利。再等培养上十年八年后去市场，就更没什么油水了。而推特长呢，就只有看运气碰到一个什么市场了。

所以没有什么靠谱的要素。

但是呢，如果综合治理的好，还是会增加一些成功的几率的。起码让自己过得不那么一根筋或者没头苍蝇。

首先呢，还是要有兴趣。但这个兴趣是由天赋，努力和机遇组成的。明白这个概念，就会操作或者推得好一点。兴趣，相当程度上，但是绝对不是百分之百的天赋。有些兴趣是天生的，有些兴趣是天生的但是如果没有后天的机遇就可能一生都得不到发现，有些兴趣则是后天的，否则也就不会有孟母三迁和学区房的问题。所以推兴趣的要点不是推兴趣，而是坚决不推没兴趣的。或者说，没有推兴趣这个概念，只有不推没兴趣这个概念。所以，家长要努力不推没兴趣，要勇于果断放弃，要勇于不比别人的孩子，要有自知之明。另外一个努力的方向，就是广泛接触各种项目。一般来说，5到10岁是文艺体育项目的搜索期，10-20岁是知识项目的搜索期。在搜索前期，最重要的不是成绩，而是范围。或者说不在深度，而在广度。而后期则逐步收窄乃至定向。其实批评美国教育前松后紧，和横扫AP的其实就是完全违背了这个兴趣教育的理念和模式。前松就是要家长自己去努力创造机会体验各种事物。项目太多，个人情况太多，所以学校没有可能也不应该有指导性目标。后紧本来不用那么紧，因为本来就不应该修这么多AP。AP是在初中有了些泛泛的感觉以后，在中级缩窄的几个方向相对深入地再确认一下自己的兴趣。类似于第二次面试，实习这种档次。本来是金字塔的中层，结果非要做成平台，当然自找的累了。而且说明前期的工作没做好，那么大岁数了还在玩无厘头。

那么怎么从广泛的兴趣中有效收缩呢？接下来就要看特长。兴趣在一定程度上可以制造特长，因为有兴趣所以专著所以投入，自然会有回报。但是更多的时候是，有兴趣归有兴趣，是否擅长还要看天赋，努力和机遇。比如说，打扮的漂亮几乎是所有女士的兴趣，但是，呵呵。 如果有兴趣但实在没有什么天赋，还是不要小姐的心丫鬟的身比较好，痛苦要少得多。当然更多的时候是兴趣很高天赋一般，按照一万小时成为专家的理论，也不是不可以。努力到极致，就是所谓的匠人精神。所谓匠人精神，就是熟能生巧。天赋上很多人能做到，但是很少人能坚持到做到。敢于寂寞的耐心才是关键。急于成功的人恐怕没戏。还有就是即便有这个耐心，周边环境有没有足够的支持也很成问题。比如有没有相关的老师，工作条件，生存条件等等。或者说个人有耐心，周边也要有耐心才行。所以推特长，其实推的是周边。

有兴趣，又能转化为特长的，是不是就可以了呢？还是不行。还得适合社会的需求。业余爱好很多，但是只有很少的比例可以成为职业。性瘾是一种兴趣，往往因为是特长，但是社会反而要治病。当然这是个极端的例子。不过要说明的是，其实家长说到兴趣特长的时候，早已隐含了一个假定，就是要有市场的兴趣和特长。没有市场的兴趣和特长反而是家长深恶痛绝的。比如上课捣乱的兴趣和特长，其实内里也孕育着前途呢。而是否能迎合市场，其实也同样靠天赋，努力和机遇。天赋就是对市场的敏感性和洞察力。努力就是对市场情况的调查和研究。机遇就是市场时代和个人兴趣特长的吻合几率。推市场，就是推对市场的了解，和在自己的兴趣特长与市场的矛盾中找到一个最佳的妥协。即不绝对地迎合最佳的市场其实自己反而难以发挥，也不过于强调个性而螳螂挡车。

所以推是一门综合艺术，不可乱来，要因地制宜因人而异的组合拳。更重要的是要用得之我幸，失之我命的心态。因为，不管多么精明的组合拳，依然是谋事在人，成事在天。做人要心怀敬畏。