在美国，很多精英，无论是商界还是政界的高层，上大学时往往都是体育队或社团/俱乐部的主力或负责人。那是不是篮球打得越好，投篮命中率越高，做决策时就更准确呢？当然不是。这些人在大学中得到的，不仅是强壮的身体，更重要的是吃苦耐劳的品质、直面竞争的勇气，以及团队协作的精神等等心理特质。是这些心理特质，而不是体育或俱乐部里面的活动，帮助他们日后成为精英。所以，如果没有其他更便捷、更可靠的人才选拔方法，那么企业通过看学生过往参加过的活动，以及在活动里所展示出的领导力，以此来选拔人才，往往是明智之举。

众所周知，美国大学名校，在录取学生时，除了要求成绩优秀外，普遍都看重学生是否具有领导能力。那么，到底什么事领导力？我看过的认为比较准确的定义是：领导力，是通过自己的行动和特质来带动和影响周边的人，并带领着他们一同完成任务的能力。

领导力是一个很难量化的素质与能力，它没有一个具体的分数，所以判断一个学生是否具有领导力，或是否具备成为领袖的潜力，招生官会根据学生过往参加过的活动或社团，并且在里面担当的职位或角色，发掘出这个学生对服务的投入、执着和热情，从而判断出他是否具有领导力，或者这方面的潜力。

相信很多文章或书籍都介绍过，“如何提升孩子领导力”，但我今天想分享的是，作为学生，提升领导力的两大误区：

第一，急功近利，短期密集提升领导力

有的学生为了短期内快速培养领导力，不计成本地赴海外进行短期性、表演性义务支教。然而，这些短期密集的一系列活动往往会受到质疑，直接给招生官造成刻意包装的印象，往往起到了相反的作用。很多名校也对这种为申请名校而过度包装的现象进行了抨击。

第二，到处参加活动，量多但不精

申请名校的学生都知道参加活动的重要性，于是他们在申请文书上就大量罗列自己参与的一些美国常见的社区公益活动，或者罗列自己参与创办的一些社团名字。其实，招生官更看重的是，充满热情的【深度参与】，浅尝辄止的简单参与是没有分量的，也不被看重的！领导力是需要大量时间精力的投入，也只有持久的坚持才有可能有成效。所以，参加活动数量不用太多，争取在某个团体活动坚持一段较长的时间，通过承担更多的责任培养自己的领导才能，而不是频繁更换不同学生团体。最重要的是你的这些活动和服务是持续的，长期的。

我个人认为，名校注重学生的领导力是十分有道理的，据统计，领导力和之后工作中的表现、团队效率、进取心、情商、自我意识等是有很强的正相关性，也就是说，越是积极参加学生团体活动并承担领导角色的学生，在将来工作中可能取得的成就就越大，也具有更强的进取心和更高的情商等。

表面上看，名校录取的学生都是学习成绩好、参加活动多的高中生。但实际上，美国名校更看重的是：你加入学校后真正可以为学校带来什么、将来可以为社会带来什么，在【某个研究领域】能有什么杰出的成就。因此，你需要向招生官证明你是一个具有【专业研究水平】的领导者，用真诚和责任感去打动名校招生官。

本文出自微信公众号：MeiSunNY