一个好老师对学生成长是十分重要的，而小学老师起到的作用就是，奠定良好的学习习惯及素质基础。如果将人的成长过程比喻为一颗大树的成长，那么小学老师就是担当着放树苗，填土，前期浇水的工作，可见小学老师对学生前期的塑造起着多么重要的作用！

在纽约州，要成为执照老师自然是要通过多门专业考试，但不要以为你取得了执照，被学校录用了就一劳永逸，在学校当上老师后，还要不定期接受考核与评估，其中最重要的两个考核就是：学生成绩以及校长听课。学生成绩就不用多解释了，每次大考如果你所在的班级都是特别的差，那不批评你批评谁。

现在我们重点讲讲纽约州的校长听课（每个小学不一定完全相同）：

·       每年大概有5次左右校长（或副校长）会到老师所在班级听课（observation），有的会预先通知，有的会突击检查，临时来听课，每次大概20-30分钟，校长会记录下他所在课堂上所观察到的一切

·       在听课过程中，校长可能会与学生交流，看看学生在课堂上的吸收程度，但一般不会与老师有任何交流

·       评分有四个等级，Highly Effective（十分高效）,Effective（高效）, Developing（成长中） 以及Ineffective（不高效）

·       评分考核依据有：知识及学习内容的展示；课堂下达的指令；营造尊重和融洽的课堂环境；管理学生；正确使用提问及讨论技巧；鼓励学生参与到学习；在教学中不断评估学生；教师专业水平的成长。

·       在校长听课后，大概45天左右校长会跟老师开会，告诉老师分数，并给予一些教学或课堂上的建议及意见

·       如果老师获得一个Developing或 Ineffective的分数，那么他将会收到一份教师提升计划（TIP），协助提升教学水平

·       在2017年，纽约市97%的老师获得Highly Effective及Effective的分数，如果老师取得3次Ineffective，则很有可能会被学校解雇。

对教师教学情况的评定虽然是一个人说了算，但教师若对结果感到不满意，还是可以提出申诉的，申诉后教育局会派公正的听课组（由工会代表、校区官员代表和校区资深教师代表组成）重新听一次课，做出公正的评估；假如教师仍然对结果不满意，州教育部会派出更公正的听课组来听课。

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