有些家长对儿童画的评价标准是象与不象，对和错的两极来评价、对儿童画横加指责，这不象那也不象，要他们服从严格的基础训练。有的家长让孩子过早画成人画，长久下去弄得孩子失去了自我丧失了自由想象空间和无穷创造力。有些家长用激将法当着孩子的面说谁谁比你画的要好，想通过这样方法刺激孩子努力去画好。但是效果却适得其反，更重要是伤害了孩子的自信心，孩子真的认为自己不如其他人，失去信心，惧怕画画。抹杀孩子对画画的兴趣。如果孩子失去了对画画的兴趣，这时就算有再好的方法作用也·不大。这些需要我们注意。孩子需要我们多一点激励和肯定。人们说“兴趣是最好的老师” 让儿童真正享受到绘画的快乐过程。首先是鼓励儿童画画  

   孩子在学习过程中用图像的形式认知事物，要引导他们仔细地观察事物的特征，启发和保护儿童的想象力。画画是儿童智力发展的某种阶段，对于开发儿童的智力很有益处，不要以为儿童长大后不见得就能成为画家，小时候画画便是多此一举。当儿童画画的时候，他的大脑、眼和手无疑都受到了综合协调锻炼，绘画对他的观察能力和思维能力及分析能力都有很大的帮助。许多学校的老师都反映，爱绘画的学生，一般都思想活跃、思路开阔，语言表达能力强，他们不光画画好，其他功课也好，尤其语文表达能力比其他学生好。

   同时，通过绘画学习与创作的艰苦过程，锻炼了儿童的意志，增强了儿童克服困难的毅力。 其次，我们还应当掌握儿童绘画的阶段性当儿童由幼年时期进入少年时期，有的儿童不再画画，而有的儿童不再满足于幼年期的创造，把目光转向了高一层的技法学习，这样的儿童成年后有可能成为画家，我们不能耽误了人才，要及时发现孩子的倾向，给他们以正确的指导，使之成材。通过儿童的绘画创作活动，对促进儿童的智力、观察能力、思维能力、想象能力和创造能力，具有积极的意义。因此我们应该尊重儿童对美的创造，不要小看了儿童画。毕加索用一辈子时间努力像儿童那样画画！